働く大人のための「学び」の教科書
働く大人のための「学び」の教科書 中原 淳 Chapter1 僕たちはなぜ学び続けなければならないのか？ ・大人の学びは変化することと定義。変わるきっかけは何より「行動」。行動とそこで得られる経験が変化の原資。 ・大 […]
何もしない方が得な日本
何もしない方が得な日本 太田 肇 第1章 日本社会で起きている「保身のリアル」 ・職務満足に関係する要因2種類、満足に関係する要因「動機付け要因」と不満足に関する要因「衛生要因」。給与や職場の労働環境は衛生要因、達成 […]
人間観察 極めたら悩み消えた
人間観察 極めたら悩み消えた くらはしまやこ Chapter 1 人間観察 極めたらこうなった ・行動原理とは、「ＯＳ（基本プログラム）」。（中略）それぞれのＯＳが違うので、同じアプリを入れられることもあれば、非対応の […]
再興 THE KAISHA
再興 THE KAISHA ウリケ・シェーデ 第1章 ＜イントロダクション＞ビジネス再興 ・外からは日本の変革ペースの遅さに、停滞しているという誤解したり無能だと思われるが、このスローペースは明らかに計画的なもの。 ・ […]
これからのキャリア開発と組織社会化
これからのキャリア開発と組織社会化 エドガー・H・シャイン／尾川丈一 第1章 大学新卒者をいかに新しい仕事に慣れさせるか ・新卒者向けの上司の慎重な選択と、そうした上司向けの研修を組み合わせて行えば、（中略）1．上司と新 […]
スタンフォード大学の共感の授業
スタンフォード大学の共感の授業 ジャミール・ザキ プロローグ ・相手がどう感じているかを把握する「認知的共感」、同じ感情を持つのは「情動的共感」、相手の状況を何とかしたいと望むのは「共感的配慮」。 ・人間は複数人、数百人 […]
心理的安全性の作り方
心理的安全性の作り方 石井遼介 第1章 チームの心理的安全性 ・心理的安全性は、まず「チームの学習」を促進、パフォーマンスが上がるのは中長期的。 ・日本版「チームの心理的安全性の4因子。エドモンドソン教授の提唱する「無知 […]