人はなぜ集団になると怠けるのか
人はなぜ集団になると怠けるのか 釘原直樹 第1章 社会的手抜きと集団のパフォーマンス ・社会的手抜きとは、集団で仕事をするときの方が一人でするときよりも一人当たりのパフォーマンスが低下する現象。 第2章 社会的手 […]
働く大人のための「学び」の教科書
働く大人のための「学び」の教科書 中原 淳 Chapter1 僕たちはなぜ学び続けなければならないのか？ ・大人の学びは変化することと定義。変わるきっかけは何より「行動」。行動とそこで得られる経験が変化の原資。 ・大 […]
何もしない方が得な日本
何もしない方が得な日本 太田 肇 第1章 日本社会で起きている「保身のリアル」 ・職務満足に関係する要因2種類、満足に関係する要因「動機付け要因」と不満足に関する要因「衛生要因」。給与や職場の労働環境は衛生要因、達成 […]
人間観察 極めたら悩み消えた
人間観察 極めたら悩み消えた くらはしまやこ Chapter 1 人間観察 極めたらこうなった ・行動原理とは、「ＯＳ（基本プログラム）」。（中略）それぞれのＯＳが違うので、同じアプリを入れられることもあれば、非対応の […]
再興 THE KAISHA
再興 THE KAISHA ウリケ・シェーデ 第1章 ＜イントロダクション＞ビジネス再興 ・外からは日本の変革ペースの遅さに、停滞しているという誤解したり無能だと思われるが、このスローペースは明らかに計画的なもの。 ・ […]
これからのキャリア開発と組織社会化
これからのキャリア開発と組織社会化 エドガー・H・シャイン／尾川丈一 第1章 大学新卒者をいかに新しい仕事に慣れさせるか ・新卒者向けの上司の慎重な選択と、そうした上司向けの研修を組み合わせて行えば、（中略）1．上司と新 […]
スタンフォード大学の共感の授業
スタンフォード大学の共感の授業 ジャミール・ザキ プロローグ ・相手がどう感じているかを把握する「認知的共感」、同じ感情を持つのは「情動的共感」、相手の状況を何とかしたいと望むのは「共感的配慮」。 ・人間は複数人、数百人 […]
心理的安全性の作り方
心理的安全性の作り方 石井遼介 第1章 チームの心理的安全性 ・心理的安全性は、まず「チームの学習」を促進、パフォーマンスが上がるのは中長期的。 ・日本版「チームの心理的安全性の4因子。エドモンドソン教授の提唱する「無知 […]