OJT指導員研修・OJTメンター研修や非言語コミュニケーション研修や、仕事の教え方研修を行っています。
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ビジネス本

データから考える教師の働き方入門

教師の働き方入門 辻和洋 / 町支大祐   序章 「忙しい先生」たちの毎日 ・3年前の、荒れていたクラスの教え子たちの同窓会にて。「先生、あの時困らせてごめん。先生の言ってくれていることはわかっていたよ」。教え …

インプロ 自由自在な行動表現

インプロ 自由自在な行動表現 キース・ジョンストン   第1章 私自身について ・多くの教師たちは、グループを操る手腕を発揮することこそ自分たちの責任であるとは全く考えていない。   第2章 ステイタ …

物語は人生を救うのか

物語は人生を救うのか 千野帽子   第1章 人間は派手なできごとが好き? ・犬が人を噛むより、人が犬を噛む。蓋然性の公準から逸脱した話は物語価値を生む。「当たり前すぎてだれも言語化=可視化=意識しなかったことを …

精神と自然

精神と自然―生きた世界の認識論ー グレゴリー・ベイトソン   Ⅱ 学校の生徒もみんな知っておる ・科学は前提の上に立脚。現在の前提を問い、非ならば破棄して新しい前提を造ることが科学的思考の目標。 ・ダーウィンが …

エイドリアン・べジャン来日記念講演に行ってきました。

関根さんのお誘いで、 「流れとかたち」の著者、エイドリアン・べジャン氏の来日記念講演に行ってきました。 === ・階層性、樹木型。新しいものが伝播するときは、既存のネットワークを使う。 ・S字型にビジネスは進んでいく。最 …

人はなぜ物語を求めるのか

人はなぜ物語を求めるのか 千野帽子   第1章 あなたはだれ? そして、僕はだれ? ・ストーリーを表現する「文」には、物語(ナラティヴ)という性格がある。物語(ナラティヴ)とは、ストーリーを(口頭・手話・文字) …

流れとかたち

流れとかたち エイドリアン・べジャン ○コンストラクタル法則。   序 ・世界は偶然や巡り合わせや運によって形作られているのではなく、目がくらむような多様性の背後には予測可能なパターンの途切れない流れがある。 …

フロー体験 喜びの現象学

フロー体験 喜びの現象学 ミハイ・チクセントミハイ   第1章 幸福の再来 ・意識の統制が生活の質を決定する。「汝自らを知れ」に含まれている真理。   第2章 意識の分析 ・意識は遺伝子の指令を無視す …

職場学習論

職場学習論ー仕事の学びを科学する 中原淳   第1章 「職場における学習」の背景を探る ・ショーンは、「行為の中の内省」の弱点として、「場当たり的な問題解決のプロセスをまわすこと」に熟達する専門家を生み出しかね …

リフレクション入門

リフレクション入門 坂田哲人 他   1.1 リフレクションとは何か ・教育者自身の在り方。ある二人の教育者が、同じような場面で同じように見える教育的実践を行ったとしても、同じような結果が得られるとは限らず、そ …

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